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作者：李霽（微信名：洛清），清華法學(xué)院本科，Columbia法學(xué)院碩士，中國(guó)/美國(guó)紐約州律師，先后在君合與Linklaters從事法律服務(wù)工作，近幾年在一家世界500強(qiáng)公司中擔(dān)任資深顧問(wèn)，負(fù)責(zé)其中一個(gè)事業(yè)部在亞太區(qū)的法律事務(wù)。在從事了近10年法律服務(wù)后，于2014年轉(zhuǎn)型為法律獵頭，協(xié)助跨國(guó)公司和國(guó)際律師事務(wù)所招聘高級(jí)律師。聯(lián)系請(qǐng)發(fā)郵件到liji0805@hotmail.com

最近有不少同學(xué)已經(jīng)或者即將在美國(guó)開(kāi)始自己的LLM學(xué)習(xí)生活。其實(shí)一年LLM非常短暫，不少同學(xué)還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，日子就已經(jīng)過(guò)了一大半了。所以這次我們趁開(kāi)學(xué)前，大概總結(jié)幾種普遍的LLM學(xué)習(xí)打開(kāi)方式，供各位規(guī)劃自己學(xué)習(xí)生活時(shí)參考。

第一種是學(xué)霸。在美國(guó)上法學(xué)院會(huì)有非常多的reading assignment，只要你愿意，就可以有很多case 供你預(yù)習(xí)。一般上課之前，老師會(huì)布置非常多的reading assignment，一般學(xué)霸都能在上課前讀完這些reading assignment, 包括各種outline，上課的時(shí)候積極回答老師的問(wèn)題，隨時(shí)有問(wèn)不完的問(wèn)題。學(xué)霸一般平時(shí)不娛樂(lè)，不social，大部分時(shí)間窩在家里讀reading, 復(fù)習(xí)老師上課的內(nèi)容，以及預(yù)習(xí)下堂課的內(nèi)容。

第二種是瀟灑哥／瀟灑姐。來(lái)到一個(gè)新的國(guó)度，有太多好吃好玩的東西可以被發(fā)掘，有各種social event可以參加，也就沒(méi)有時(shí)間放在上課和學(xué)習(xí)上了，計(jì)劃妥妥的玩上一年后能混出一個(gè)碩士文憑?，F(xiàn)實(shí)中，中國(guó)的學(xué)生很少能做到那么瀟灑，倒是身邊的南美同學(xué)，不少都是夜夜笙歌的party animal.

第三種是自稱“學(xué)渣”的焦慮型同學(xué)。平時(shí)不太看書(shū)或者看書(shū)比較慢，下課后糾結(jié)要不要讀老師布置的reading，上課前基本上讀不完這些reading assignment, 上課大概能聽(tīng)懂個(gè)5-6成，下課跟學(xué)霸求課堂筆記，考試復(fù)習(xí)時(shí)求各種outline。

其實(shí)，各位同學(xué)在規(guī)劃自己的LLM打開(kāi)方式前，應(yīng)該先了解一下LLM的現(xiàn)實(shí)情況?，F(xiàn)在美國(guó)的LLM項(xiàng)目越來(lái)越趨同于大學(xué)的三產(chǎn)創(chuàng)收項(xiàng)目，即使是一流的美國(guó)大學(xué)，也在不斷的擴(kuò)招，有些缺錢的大學(xué)還會(huì)創(chuàng)辦各種暑期班、函授班，為了實(shí)現(xiàn)更大的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收。所以不論是美國(guó)學(xué)校還是中國(guó)法律界，都不會(huì)期待LLM學(xué)生通過(guò)一年的課程，學(xué)到美國(guó)法學(xué)的精髓，最多也就是感受一下美國(guó)的法律體制，克服一下語(yǔ)言障礙。畢竟，一個(gè)LLM也就9個(gè)月，就算每天不吃不喝日以繼夜的讀case，這樣的知識(shí)積累也是淺嘗即止。真要想研究美國(guó)的法律，可以考慮去讀JD或者SJD，畢竟投入的時(shí)間成本保證了，才能確保自己能在某個(gè)領(lǐng)域精益求精。

所以，對(duì)于第一種學(xué)霸型同學(xué)，除非想繼續(xù)深造讀JD，否則大可不必這么想不開(kāi)，把所有的時(shí)間都花在讀書(shū)上。Reading assignment 有沒(méi)有做完不重要，對(duì)于感興趣的課程，有針對(duì)性的和教授當(dāng)面溝通或許比刻苦的學(xué)習(xí)更受學(xué)校的青睞。此外，現(xiàn)實(shí)中國(guó)內(nèi)的外資內(nèi)資律所／公司招人基本不在意LLM的成績(jī)，基于邊際效應(yīng)遞減的原則，對(duì)于LLM這樣的課程大概就不值得花成倍的時(shí)間去換取top 5%的成績(jī)了。

對(duì)于第二種瀟灑型同學(xué)，我認(rèn)為無(wú)可厚非。其實(shí)做什么類型的學(xué)生，過(guò)什么樣的生活，都是每個(gè)人不同的人生態(tài)度。有些同學(xué)想好了來(lái)美國(guó)讀書(shū)就是為了休息一年或者游歷不同的國(guó)家，同時(shí)拿個(gè)像樣的文憑，不至于覺(jué)得自己在美國(guó)浪費(fèi)生命，這也是一種積極的生活態(tài)度。

只是每個(gè)學(xué)校不同教授的風(fēng)格不一樣，碰到有上課簽到的要求的，過(guò)來(lái)人的忠告是，在這種注重個(gè)人參與以及誠(chéng)信的國(guó)度，最好不要缺課太多，更不能找人代簽到，免得學(xué)校想放水讓你畢業(yè)都找不到合適的理由。

第三種類型的同學(xué)，大概就是最糾結(jié)也是最普遍的中國(guó)同學(xué)的寫照了。其實(shí)，我相信大部分這一類型的同學(xué)，開(kāi)學(xué)前都想瀟灑走一回，但到了現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)學(xué)生都會(huì)趨于緊張，所以很是糾結(jié)。之前自己讀LLM的時(shí)候就沒(méi)有看開(kāi)，后來(lái)拿F2又體驗(yàn)了一把LLM生活，發(fā)現(xiàn)身邊大部分朋友也都看不開(kāi)。

很多人在開(kāi)學(xué)前，計(jì)劃著要趁讀書(shū)的幾個(gè)月，見(jiàn)縫插針的游覽美國(guó)，結(jié)果一開(kāi)學(xué)，看到老師布置的各種作業(yè)，就全然忘記了自己來(lái)美國(guó)的計(jì)劃，曾經(jīng)在高中大學(xué)養(yǎng)成的學(xué)霸氣質(zhì)一個(gè)個(gè)表露無(wú)遺。習(xí)慣了小時(shí)候老師布置什么就做什么，一到這個(gè)program不自覺(jué)的就拿出這個(gè)習(xí)慣。有些同學(xué)上課前總是非常焦慮，焦慮自己一旦沒(méi)讀完case, 上課就聽(tīng)不懂老師在講什么，但是，難道認(rèn)真做完reading assignment就都能聽(tīng)懂老師課上說(shuō)什么了嗎？

其實(shí)很多過(guò)來(lái)人都明白不用糾結(jié)reading assignment的道理。英文閱讀速度快的就多讀些case，速度不夠快的可以考慮讀case summary, 基本上課能跟上教授的進(jìn)度也就可以了。

另外，大家也沒(méi)有必要糾結(jié)考試是否可以“及格”的問(wèn)題。其實(shí)在美國(guó)，分?jǐn)?shù)這個(gè)東西并不是你的真實(shí)成績(jī)，只是你在這個(gè)班里的相對(duì)成績(jī)。對(duì)于LLM這種program，除非有嚴(yán)重缺勤或者作弊，學(xué)校基本都會(huì)通過(guò)“grading curve”這個(gè)神奇的數(shù)學(xué)工具，保證全班都能畢業(yè)。換句話說(shuō)，哪怕你在100分制的答卷上只答出了30分，哪怕你在班里墊底，一般學(xué)校也會(huì)做個(gè)curve把你送上pass線。而且中國(guó)學(xué)生向來(lái)謹(jǐn)慎，再怎么想做學(xué)渣，都會(huì)在班里處于中游的位置，只要該上的課都去上，基本畢業(yè)也不會(huì)有太大問(wèn)題。

 所以如果再給我一次讀LLM的機(jī)會(huì)，我會(huì)一半時(shí)間讀書(shū)，一半時(shí)間娛樂(lè)。交了那么貴的學(xué)費(fèi)，還是要去聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的教授上的課程，在自己的能力范圍內(nèi)了解一些美國(guó)的法律環(huán)境和體制。另外，在將近一年的生活學(xué)習(xí)中，別忘了多參加學(xué)?；虍?dāng)?shù)厣鐓^(qū)的活動(dòng)，碰到周末、小長(zhǎng)假可以考慮出去旅游，和不同國(guó)家的同學(xué)多溝通。雖然將來(lái)畢業(yè)后這些朋友未必會(huì)經(jīng)常聯(lián)系，但是難得有機(jī)會(huì)聚在一個(gè)地方生活學(xué)習(xí)，了解不同國(guó)家的人文精神，也算給自己的人生添上一筆別樣的經(jīng)歷和財(cái)富。當(dāng)然我是不會(huì)再有這個(gè)機(jī)會(huì)了，即將開(kāi)啟留學(xué)旅程的同學(xué)們，加油！